 |
|||||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|||||
|
|||||
 |
|||||
|
В Московском институте иностранных языков 2012 год объявлен Годом Чарльза Диккенса
Май 2012
10 мая 2012 г.
Апрель 2012
10 апреля – Николай Дурманов из 11Б Лингвистической школы стал победителем олимпиады РГГУ по русскому языку. Победа в Олимпиаде принесёт Николаю 100 баллов по этому предмету при поступлении в университет. Поздравляем и желаем дальнейших успехов!!! 9 апреля – Объявлены результаты Московского Открытого конкурса чтецов «Дела давно минувших дней». Третьим призёром этого авторитетного конкурса стал наш ученик – десятиклассник Андрей Бушнев. Поздравляем!!! 7 апреля – в школе проводился День открытых дверей. Начался приём детей на новый учебный год. Кто не смог посетить Лингвистическую школу в этот день, смогут познакомиться с ней на следующем Дне открытых дверей 17 мая, в четверг, в 19.00. Ждём Вас в гости! Регистрация на главной странице нашего сайта.
Март 2012
7 марта – Ученик 11б класса Лингвистической школы Дурманов Николай вышел в финал Олимпиады по русскому языку, проводимой Российским государственным гуманитарным университетом – РГГУ. Поздравляем!!!
3 марта – Андрей Бушнев, ученик 10б класса Лингвистической школы, по результатам II тура Московского открытого конкурса чтецов вышел в третий, заключительный этап. Поздравляем Андрея с заслуженным успехом и ждём дальнейших отличных результатов!
1 марта – В Лингвистической школе-Лицее создано новое подразделение – Британская школа (Cambridge English Secondary School). Англоязычная школа будет работать по 2 кембриджским программам: GCSE (General Certificate of Secondary Education – британский аттестат) и GCE A-Levels (подготовка к поступлению на 1 курс европейских университетов, включая Кембридж и Оксфорд). Подробная информация о Британской школе (CESS) содержится на сайте: www.anglicus.ru
Февраль 2012
8 февраля – Получены результаты Регионального тура Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку: учащиеся 11б класса Лингвистической школы Наливайкина Мария и Корякин Ярослав стали призёрами этого этапа, что даёт им право участвовать в четвёртом, заключительном этапе олимпиады. Поздравляем и желаем победы!
6 февраля – Андрей Бушнев из 10б класса и Валерия Камилова из 11в представляли Лингвистическую школу на Городском конкурсе чтецов. Это был второй тур. Ждём результатов жюри.
1 февраля – в Лингвистической школе открыт электронный тир. Подробнее...
Январь 2012
17-20 января – учащиеся Лингвистической школы, набравшие максимальное количество баллов в муниципальном туре, приняли участие в региональном туре Всероссийской олимпиады школьников по литературе и английскому языку.
Декабрь 2011
23 декабря– опубликованы результаты муниципального тура Всероссийской предметной олимпиады школьников. Среди победителей и призёров этого этапа 14 учащихся Лингвистической школы. Поздравляем!
Ноябрь 2011
12 ноября 2011 г.– Лингвистическая школа в числе 300 лучших школ Москвы!!!
Один из самых часто задаваемых вопросов родителями абитуриентов негосударственного вуза – «есть ли у вас бюджетные места?».
Август 2011
Лингвистическая школа подвела итоги прошедшего учебного года. Главные результаты – поступление наших выпускников в лучшие вузы: МГУ им. Ломоносова, МГИМО (У) МИД, ГУ «Высшая школа экономики», Всероссийскую академию внешней торговли, МИИЯ, Российскую экономическую академию им. Плеханова, РГГУ, МГЛУ, МГТУ «Станкин», медицинские университеты и др. Подробнее см. директорию
Июнь 2011 года
24 июня 2011года - есть 100 баллов!!!
22 июня – ученик 10б класса Лингвистической школы Ярослав Корякин стал призёром дистанционной олимпиады по русскому языку «Культурология и межкультурная коммуникация», которую организовал Московский институт открытого образования (МИОО). Поздравляем!!!
20 июня – состоялась церемония вручения дипломов участникам Московской олимпиады школьников по экономике, которая проходила 6 марта 2011 года. Поздравляем победителя этой олимпиады, обладательницу Диплома I степени – Марию Аралкину, ученицу 9а класса Лингвистической школы!!!
17 июня – Сегодня получены официальные результаты третьего обязательного ЕГЭ для учащихся Лингвистической школы - математики. Итак, нашими результатами можно гордиться!!! Русский язык: минимальный балл по России – 36, средний балл по Лингвистической школе – 80 (!!!). Английский язык: минимальный балл по России – 20, средний балл по Лингвистической школе – 72,2 (!!!). Математика: минимальный балл по России – 24, средний балл по Лингвистической школе – 52 (!). Все показатели 2010/2011 учебного года значительно выросли по сравнению с прошлым учебным годом. Огромная благодарность нашим учителям за прекрасную подготовку школьников к ЕГЭ (кстати, в Лингвистической школе она начинается уже с 10 класса), поздравления – выпускникам!!!
Май 2011 года
В начале мая абитуриентов взволновала появившаяся в СМИ информация об изменении некоторыми вузами перечня вступительных предметов. В Министерстве образования эту информацию опровергли. Причина её появления заключается в том, что с 1 мая вступил в силу приказ о новом перечне вступительных испытаний, однако Минобразования подчёркивает, что в нынешнем году действует только список предметов, объявленных вузами 1 февраля 2011 года, любые изменения считаются недействительными. Вузы, которые всё же изменили список вступительных предметов, должны будут вернуться к информации, объявленной 1 февраля 2011 года.
Апрель 2011г.
Комиссия по развитию образования Общественной палаты Российской Федерации подготовила аналитический доклад «Уроки проведения ЕГЭ-2010: по материалам обращения граждан на горячую линию Общественной палаты Российской Федерации». |
|||||
|
|
|||||
|
Декабрь 2010 г.
8 декабря 2010 заработала новая версия сайта ege.edu.ru, являющегося официальным ресурсом Рособрнадзора для оказания помощи школьникам и их родителям. |
|||||
|
|
|||||
|
Сентябрь 2010 г.
Госдума внесла поправки в законы «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», касающиеся совершенствования процессов организации и проведения ЕГЭ. |
|||||
|
|
|||||
|
Август 2010 г.
Осенью Госдума рассмотрит 4 законопроекта. В них будут затронуты вопросы лицензирования образовательных услуг, совершенствования ЕГЭ, увеличения сроков обучения в аспирантуре и работы студенческих стройотрядов. |
|||||
|
|
|||||
|
7 июля 2010
Группа полного дня
С нового учебного года Лингвистическая школа расширяет свою образовательную программу. В целях помощи родителям с высокой степенью занятости по дополнительному соглашению для отдельных групп учащихся организуются занятия второй половины дня... |
|||||
|
|
|||||
|
июль 2010
Аттестаты нового образца Выпускники 2010 г. получили аттестаты нового образца. Аттестаты изготовлены из специальной бумаги и защищены невидимыми волокнами и водяными знаками. |
|||||
|
|
|||||
|
июнь 2010
Что нового в ЕГЭ 2010?
Новости ЕГЭ, |
|||||
|
|
|||||
|
8 июня 2010
Результы ЕГЭ по русскому языку
УРА!!! Выпускники Лингвистической школы получили прекрасные оценки за ЕГЭ по русскому языку: |
|||||
|
|
|||||
|
18 марта 2010
Награждение победителей школьной олимпиады по экономической политологии в МГИМО-Университете состоялась церемония вручения почётных грамот победителям школьной олимпиады, которая проводилась МГИМО совместно с НОУ Лингвистическая школа. |
|||||
|
|
|||||
|
5 ноября 2009
В 2010 году выпускники школ получат аттестаты нового образца
Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко подписал приказ об утверждении новых форм документов
государственного образца об основном и среднем (полном) общем образовании.
|
|||||
|
|
|||||
|
18 июня 2009
Результаты сдачи ЕГЭ-2009 выпускниками Лингвистической школы
Ура! Высокие результаты сдачи нашими выпускниками Единого государственного экзамена становятся традицией.
В этом году сдавали ЕГЭ по русскому языку, математике, английскому языку, химии, биологии, географии, литературе,
обществознанию и истории. Количество отличных и хороших оценок превышает 80%, и... ни одной "двойки"!!!
|
|||||
|
16 января 2009
Поступить в ВУЗ по ЕГЭ!
Теперь все российские вузы получат возможность выбирать 3 из 4 экзаменов,
рекомендованных ранее в качестве обязательных в форме ЕГЭ, и сохранить один
профилирующий экзамен. Кроме того, вузы смогут выбирать все 4 обязательных экзамена,
устроив дополнительные испытания по профилирующему предмету.
Порядок проведения экзаменов должен быть утверждён в ближайшее время.
|
|||||
|
26 января 2009
сроки проведения ЕГЭ... в 2009 г.
Рособрнадзором утверждены расписание и сроки проведения ЕГЭ в 2009 г.
Лица с правом прохождения досрочной аттестации сдают ЕГЭ с 21 по 30 апреля.
Выпускники школ 2009 года, учреждений начального и среднего профессионального образования,
а также лица, получившие среднее образование за рубежом, будут сдавать ЕГЭ с 26 мая по 19 июня.
|
|||||
|
Июнь 2008
16 июня - получены результаты ЕГЭ! Результаты Единого государственного экзамена выпускников Лингвистической школы значительно выше общих результатов по Москве и России. |
|||||
|
Декабрь 2007 Празднование 10-тилетия экзаменационного центра Кембриджского университета 17 декабря 2007 года в Марриотт Гранд Отеле состоялось торжественное празднование 10-летия экзаменационного центра RU005 Кембриджского университета в Московском институте иностранных языков. |
|||||
|
Январь 2007 Минобрнауки собирается сократить число бюджетных мест в вузах В 2007 году Минобрнауки собирается сократить число бюджетных мест в вузах. Сокращения коснутся <<невостребованных и непрофильных>> специальностей, в частности, педагогов, политологов, юристов и экономистов. Зато обучение каждого студента-бюджетника обойдется государству дороже. |
|||||
|
Январь 2007 У современных людей перестал увеличиваться уровень IQ ПОЧЕМУ? Психолог Джеймс Флинн, занимающийся исследованием в области IQ, отметил, что коэффициент интеллекта у современных людей перестал увеличиваться. Ученый, в честь которого был назван так называемый <<эффект Флинна>> (постепенное стабильное увеличение среднего показателя IQ год от года) , отметил, что замеченная им тенденция не свидетельствует о том, что человечество стало глупеть, а может говорить о том, что люди достигли определенного предела умственного развития. |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
 |
|
|
Адрес:
г. Москва, м."Красносельская", Верх. Красносельская ул., д. 14,
стр. 3 /карта/
Тел.:
8(499)264-10-51,
8(499)264-90-64. |
|
 |
|
|
ПЕРЕВОД ИЗ ДРУГОЙ ШКОЛЫ
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
 |
|
|
|
 |
 |
|
|
Webmaster:
school@gaudeamus.ru |
|
    |
|
 |
||
 |
||
|
Списки литературы для чтения летом: Поговорим о ЕГЭ
Как научить писать грамотно. Всем хорошо знакомо выражение известного писателя К.Г. Паустовского: "С русским языком можно творить чудеса". Но на практике убеждаешься, что владение красивым, звучным русским словом дано не каждому, поскольку требует правильных подходов в изучении этой сложной, но интересной науки. Задачи преподавания русского языка. Учебный предмет "Русский язык" в Лингвистической школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся. Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном зыке, развитии языкового и эстетического идеала. Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктационных умений и навыков, овладения формами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. Результатом обучения русскому языку является свободное пользование им во всех общественных сферах его применения. Содержание школьного курса русского языка. В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Изучение предмета ведется по программе, составленной М.Т. Барановым, Т.А. Ладыженской, академиком РАО Н.М. Шанским и утвержденной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Основные направления работы по русскому языку. Одно из основных направлений преподавания русского языка - организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся. Важнейшим направлением в изучении русского языка является формирование навыков грамотного письма. Развитие речи учащихся предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности и осуществляется через овладение нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме. Как обязательная составная часть в работе по развитию речи учащихся - предупреждение и устранение различных языковых ошибок. Использование средств обучения. Широко применяется имеющийся фонд учебно-наглядных пособий, экранных и звуковых средств обучения, который включает несколько серий наглядных таблиц, демонстрационные карточки, раздаточный изобразительный материал, учебные кинофильмы. Большое значение для формирования у школьников самостоятельности в учебном труде имеет приобщение их к работе со справочной литературой. Для повышения интереса к русскому языку у ребят и совершенствованию учебного процесса наряду с уроком используются такие формы занятий, как семинары, собеседования, практикумы, консультации. Постановка (коррекция) грамотности - сложная практическая задача. Можно долго блуждать по коридорам колоссального лабиринта под названием Русская Орфография, Грамматика и Синтаксис, не имея путеводной нити, которая выведет вас из тьмы на свет. Но если эта нить в руках, то держите ее покрепче и не упустите свой шанс. ЕГЭ по русскому языку Единый государственный экзамен, результаты которого принимают в качестве вступительного испытания многие вузы России, - это важный стимул для изучения любого предмета, в том числе и русского языка. Нужно ли специально готовить учащихся к Единому государственному экзамену по русскому языку? Разумеется, нужно! Необходимо целенаправленное обобщающее повторение материала, изученного в 5-9 классах. Для этого в Лингвистической школе по учебному плану выделили 1 час для подготовки 11-классников к ЕГЭ. На этих уроках многие теоретические знания углубляются и дополняются. Наконец, ученики просто психологически должны быть готовы к тестовой форме экзамена, уметь быстро и без ошибок заполнять бланки, знать требования к сочинению и т.д. Таким образом, цель дополнительных занятий – углубить знания учащихся о системе языка, совершенствовать их учебно-языковые и коммуникативные умения. Учащиеся Лингвистической школы не первый год проходят тестовые испытания по русскому языку в форме ЕГЭ, и можно гордиться, что год от года результаты становятся выше.
Сегодня, когда среди основных задач перестройки школы поставлена задача гуманизации образования, неизмеримо возрастает роль литературы в формировании личности, ее ценностных убеждений. "Литература дает вам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни, она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание, - понимание жизни, всех ее сложностей, служит вам проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей, - одним словом, делает вас мудрым", - писал Д.С. Лихачев. Цели изучение предмета. "Литература" - становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей. Изучение литературы как искусства слова предполагает систематическое чтение художественных произведений. Потребность в общении с книгой может сложиться лишь при умело направленном знакомстве с литературой, постоянном внимании к раздумьям учеников над поставленными автором проблемами. Задачи курса. Помочь ученику вписаться в мир не только житейский, бытовой, но и художественный, помочь определить свое отношение к жизни, смерти, природе, искусству и т.д. Основной принцип педагогической практики - проблемное обучение, диалог учителя с учеником, личностное осмысление истины. Оно потом выплеснется в сочинении ученика, в его собственном слове и, наконец, в поступке. Главное, чтобы изучение литературы не распадалось на ряд имен и отдельных произведений, а становилось целостным достоянием ученика. Сложная, но достижимая цель, научить ученика быть умным, тонким, проникновенным читателем. На уроках литературы предлагаются самые разнообразные приемы школьного анализа художественного произведения: исторический, литературный и ассоциативный комментарий, устное рисование, интерпретацию образа в рисунке, составления киносценария, создание структурной схемы композиции и т.д. Все это становится материалом, ключом, открывающим художественный смысл текста, в вместе с ним и слова. Частью курса является обучение написанию письменных работ по литературе: отзыв, рецензия, проблемный или портретный очерк, эссе, ну и конечно, же сочинение на литературные и "свободные" темы. ЕГЭ по литературе Уже несколько лет в российских регионах проводится ЕГЭ по литературе. Поэтому одна из основных задач, решаемых на уроках литературы, помочь 11-классникам подготовиться к выпускным и вступительным экзаменам, сформировать у них навыки эффективной работы по предмету, умение работать с экзаменационными формами и тестами ЕГЭ. Экзаменационная работа 2009 года по литературе базируется на системе поэтапной проверки выпускников средней школы на знание содержания художественных текстов, умение анализировать художественные произведения в их жанрово-родовой специфике с опорой на материал историко-литературного и теоретико-литературного характера, а также умение создавать собственный текст на основе анализа и интерпретации литературных произведений.
|
 |
2009 © Cultus.RU.
СРЕДНЯЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА-ЛИЦЕЙ |