Средняя общеобразовательная Лингвистическая школа-Лицей

Особенности преподавания риторики в Лингвистической школе-Лицее

Исторически риторика являлась наукой и искусством красноречия, убеждения словом. Однако в наши дни она расширила сферу влияния, охватив разнообразные области общения - от публичного, официального, научного и делового до бытового, обиходного, как устного, так и письменного. В XX веке в теории и практике речи усилились тенденции культуры речи, стилистическая дифференциация, требования языковой нормы, чему способствовало возникновение и интенсивное развитие новых научных направлений: теории речи, общения, массовой коммуникации, социолингвистики, функциональной стилистики, грамматики и др.

Если строго определять содержание риторики, то она является не столько наукой о красноречии, сколько наукой о речевой целесообразности или, иными словами, об осознанном "говорении" и корректном речепроизводстве. Так что с утратой риторики в ее первоначальном значении мы отнюдь не утратили красноречия - мы утратили фактически дар речи. "Говорение на языке" стало восприниматься нами как следование правилам данного языка, а не как искусство.

На наших занятиях мы пытаемся понять, каким образом сведения из области риторики можно использовать в повседневной речи - причем использовать не только для того, чтобы сделать речь красивой, но и для того, чтобы сделать ее интеллектуальной.

Помимо получения теоретических знаний о предмете на уроках выполняются задания по анализу фрагментов из выступлений известных ораторов, а также задания на внимательное слушание публичных речей и составление собственных выступлений. Немало времени уделяется диалогическому общению (беседа, дискуссия), практике делового общения, письменной речи.

В повседневных ситуациях мы постоянно сталкиваемся с проблемой речевой безграмотности, которая в последнее время приобрела катастрофические масштабы. Даже традиционно образцовые носители литературного русского языка - дикторы, журналисты, корреспонденты и даже преподаватели - допускают грубые грамматические и стилистические ошибки, зачастую демонстрируют слушателям и зрителям неумение слушать и слышать собеседника, безупречно выразить свою или донести чужую мысль. "Заговори, чтобы я тебя увидел", - сказал Сократ своему новому ученику.

Стремясь к достижению нашими учащимися высокого уровня владения языком и культурой речи, мы решили включить риторику в учебный план. Поскольку в Лингвистической школе особое внимание уделяется изучению языков и литературы, то риторика как раздел филологии служит вспомогательным предметом. Курс рассчитан на четырехлетний период обучения и является в нашей школе обязательным.